Plano de Transição Química - 2ª Série (1º Bimestre)

Tema/Conteúdos

Materiais e suas propriedades 

Água e seu consumo pela sociedade 

Propriedades da água para consumo humano 

Água pura e água potável; dissolução de materiais em água e mudança de propriedades; concentração de soluções 

• Concentração de soluções em massa e em quantidade de matéria (g.L–1, mol. L–1, ppm, % em massa)

• Alguns parâmetros de qualidade da água– concentração de materiais dissolvidos  

Relações quantitativas envolvidas nas transformações químicas em soluções 

Relações estequiométricas; solubilidade de gases em água; potabilidade da água para consumo humano  

• Relações quantitativas de massa e de quantidade de matéria (mol) nas transformações químicas em solução, de acordo com suas concentrações 

• Determinação da quantidade de oxigênio dissolvido nas águas (Demanda Bioquímica de Oxigênio – DBO)

• Uso e preservação da água no mundo 

• Fontes causadoras da poluição da água 

• Tratamento de água por filtração, flotação, cloração e correção de pH

Habilidades do Currículo do Estado de São Paulo

• Reconhecer como a solubilidade e o calor específico da água possibilitam a vida no planeta 

• Reconhecer as unidades de concentração expressas em g/L, % em massa, em volume e em mol/L 

• Preparar soluções a partir de informações de massas, quantidade de matéria e volumes e a partir de outras soluções mais concentradas 

• Refletir sobre o significado do senso comum de água “pura” e água potável 

• Interpretar dados apresentados em gráficos e tabelas relativos ao critério brasileiro de potabilidade da água

• Interpretar dados relativos à solubilidade e aplicá-los em situações do cotidiano 

• Expressar e inter-relacionar as composições de soluções (em g.L– 1 e mol.L –1 , ppm e % em massa) 

• Avaliar a qualidade de diferentes águas por meio da aplicação do conceito de concentração (g.L–1 e mol.L–1) 

• Identificar e explicar os procedimentos envolvidos no tratamento da água 

• Definir Demanda Bioquímica de Oxigênio (DBO) 

• Interpretar dados de DBO para entender a importância do oxigênio dissolvido no meio aquático 

• Aplicar o conceito de DBO para entender problemas ambientais 

• Aplicar conceitos de separação de misturas, de solubilidade e de transformação química para compreender os processos envolvidos no tratamento da água para consumo humano 

• Realizar cálculos envolvendo concentrações de soluções e de DBO e aplicá-los para reconhecer problemas relacionados à qualidade da água para consumo 

• Avaliar a necessidade do uso consciente da água, interpretando informações sobre o seu tratamento e consumo

Competências Gerais da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) correspondentes

Competência 2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos nas diferentes áreas  

Competência 4. Utilizar diferentes linguagens –  verbal (oral ou visual- motora, como Libras, e  escrita), corporal, visual, sonora e digital – bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo  

Competência 7. Argumentar, com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta 

Competência 8. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas  

Competência 10. Agir pessoal e coletivamente, com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários

Metodologias / Estratégias 

• Leitura e interpretação dirigida de textos e figuras.  

• Resoluções de problemas experimentais.  

• Elaboração e discussão de hipóteses.  

• Observação dirigida de fenômenos.  

• Pesquisa em diferentes fontes de informação.  

• Discussões coletivas para elaboração e correção de sínteses dos produtos das atividades.  

Recursos utilizados 

• Giz  

• Lousa  

• Notebook  

• Data show  

• Sala de leitura  

• Biblioteca  

• Laboratório  

• Microscópio  

Avaliações 

Atitudinal:  

• Avaliação do caderno  

- Leitura de textos e questionários de interpretação  

• Relatório de experiências  

- Descrições de observações realizadas com experiências  

• Avaliação de leitura   

Procedimental:  

• Trabalhos (cartaz, folder)  

Conceitual:  

• Avaliação mensal  

• Avaliação bimestral   

Recuperação contínua  

Fonte bibliográfica:

São Paulo faz Escola - Guia de Transição. Área de Ciências da Natureza. Ensino Fundamental Anos Finais e Ensino Médio. Orientações para o professor.