Plano de Ensino Ciências - 7º Ano (4º Bimestre)

Conteúdos Específicos

Ser humano e saúde – Saúde: um direito da cidadania 

O que é saúde  

• Saúde como bem-estar físico, mental e social e seus condicionantes, como alimentação, moradia e lazer  

• Saúde individual e coletiva – a responsabilidade de cada um  

Parasitas humanos e os agravos à saúde  

• Os ectoparasitas e os endoparasitas  

• Vírus – características, transmissão e prevenção de doenças da região  

• Bactérias – características, transmissão e prevenção de doenças da região  

• Principais doenças causadas por protozoários (amebíase, leishmaniose, doença de Chagas e malária)  

• Epidemias e pandemias  

• Verminoses (esquistossomose, teníase, cisticercose, ascaridíase, ancilostomíase (amarelão), filariose (elefantíase) e bicho-geográfico) e medidas preventivas para as mais comuns na região

Competências e Habilidades

• Reconhecer a saúde como bem-estar físico, mental e social, e não apenas como ausência de doenças 

• Ler e interpretar indicadores de saúde apresentados na forma de tabelas e gráficos simples 

• Reconhecer determinantes e condicionantes de uma vida saudável (alimentação, moradia, saneamento, meio ambiente, renda, trabalho, educação, transporte, lazer etc.), com base em textos e/ou ilustrações 

• Propor ações para melhorar a qualidade de vida de uma determinada população, conhecidos os seus indicadores básicos de saúde 

• Reconhecer argumentos e propostas que expressem a visão de que saúde é um bem pessoal que deve ser promovido por meio de diferentes ações (individuais, coletivas e governamentais), com base em textos 

• Explicar a transmissão e as medidas de prevenção das principais doenças causadas por vírus 

• Explicar a transmissão e as medidas de prevenção das principais doenças causadas por bactérias 

• Representar e/ou explicar fenômenos que aparecem nos ciclos de transmissão das verminoses mais comuns (esquistossomose, teníase, cisticercose, ascaridíase, ancilostomíase, filariose e bicho-geográfico), bem como as medidas para preveni-las 

• Reconhecer a relação entre os ectoparasitas e os endoparasitas e a saúde humana 

• Identificar os ciclos de transmissão das principais doenças causadas por protozoários (leishmaniose, doença de Chagas e malária) 

• Reconhecer episódios de endemia e/ou epidemia, com base na leitura de textos 

• Identificar e explicar condições ambientais e climáticas que favorecem (ou dificultam) a disseminação de algumas doenças, com base na leitura de textos

Metodologias / Estratégias

- Leitura e interpretação dirigida de textos e figuras.  

- Resoluções de problemas experimentais.  

- Elaboração e discussão de hipóteses.  

- Observação dirigida de fenômenos.  

- Pesquisa em diferentes fontes de informação.  

- Discussões coletivas para elaboração e correção de sínteses dos produtos das atividades.

Recursos utilizados

- Giz 

- Lousa 

- Notebook 

- Data show 

- Vídeos 

- Microscópio 

- Sala de leitura

Avaliações

Atitudinal 

Avaliação da apostila 

- Elaborar produtos das atividades da apostila 

Avaliação do caderno 

- Leitura de textos e questionários de interpretação 

Relatório de experiências 

- Descrições de observações realizadas com experiências  

Avaliação de leitura 

Procedimental 

Trabalhos (recorte e colagem, desenhos, etc.) 

Conceitual 

Avaliação bimestral 

Recuperação contínua

Fonte bibliográfica:

Caderno do Professor: Ciências, Ensino Fundamental, 7ª Ano, Volume 1. São Paulo: SEE, 2018.  

Currículo do Estado de São Paulo: Ciências da Natureza e suas tecnologias / Secretaria da Educação; coordenação geral, Maria Inês Fini; coordenação de área, Luis Carlos de Menezes. – São Paulo : SEE, 2010.