Plano de Ensino de Ciências – 8º Ano (3º Bimestre)

Conteúdos específicos

Movimento de translação da Terra em torno do Sol. A invariância do eixo de rotação no movimento de translação.

Translação da Terra e as estações do ano.

Estações do ano e variações climáticas.

Unidade de medida de tempo: um ano. Calendários e diversas culturas.

Horário de verão: seu significado e impacto na conservação da energia e na saúde.

Significados da Lua e do Sol nas diferentes culturas.

Movimento da Lua no referencial da Terra. Fases da Lua.

Modelo explicativo dos movimentos relativos do sistema Sol, Terra e Lua.

Eclipses lunar e solar.

O Sol como estrela e as estrelas como pequenos sóis. O conceito de galáxia.

O movimento do Sol ao redor do centro da galáxia e o movimento galáctico. O Grupo Local e outros aglomerados galácticos.

Habilidades e competências

Compreender o conceito de eixo de rotação.

Compreender e explicar as estações do ano.

Compreender o conceito de eclíptica.

Relacionar as estações do ano com o movimento orbital da Terra e a inclinação de seu eixo de rotação.

Utilizar modelos explicativos para compreender e explicar as estações do ano.
Associar as estações do ano às mudanças climáticas e sua influência na vida terrestre.

Associar as estações do ano à duração do dia.

Compreender a influência das estações do ano na vida terrestre e em fatos cotidianos, como o horário de verão.

Associar o conceito de ano ao movimento orbital da Terra.

Compreender que o ano civil não corresponde exatamente ao ano trópico.

Compreender o calendário como um instrumento de medida de tempo e produto da cultura humana em determinado local e determinada época.

Entender algumas particularidades do calendário gregoriano.

Compreender a periodicidade das fases da Lua.

Associar a periodicidade das fases e o movimento orbital da Lua.

Compreender que a Lua e o Sol foram vistos em diferentes épocas e culturas de formas diferentes.

Compreender que as estrelas são astros como o Sol, mas que estão extremamente distantes.

Expressar o lugar onde vive no universo, usando a ideia de escala.

Estratégias

Leitura e interpretação dirigida de textos e figuras.

Resoluções de problemas experimentais.

Elaboração e discussão de hipóteses.

Observação dirigida de fenômenos.

Pesquisa em diferentes fontes de informação.

Discussões coletivas para elaboração e correção de sínteses dos produtos das atividades.

Avaliações

Elaborar produtos das atividades.

Questionários de interpretação.

Descrições de observações realizadas.

Propostas de resolução de problemas e hipóteses elaboradas.

Observação cotidiana.

Recursos
Giz, lousa, computador, data show, vídeos.

Fonte: Currículo do Estado de São Paulo: Ciências da Natureza e suas Tecnologias. São Paulo: SEE, 2010.