Plano de Ensino Química - 1ª Série (3º Bimestre)

Conteúdos

Transformação química na natureza e no sistema produtivo  

Metais – processos de obtenção  

Representação de transformações químicas  

Processos de obtenção de ferro e de cobre; linguagem simbólica da Química; tabela periódica; balanceamento e interpretação das transformações químicas; equação química – relação entre massa, número de partículas e energia  

• Transformações químicas na produção de ferro e de cobre  

• Símbolos dos elementos e equações químicas  

• Balanceamento das equações químicas  

• Organização dos elementos de acordo com suas massas atômicas na tabela periódica  

• Equações químicas dos processos de produção de ferro e de cobre  

• Importância do ferro e do cobre na sociedade atual

Competências / Habilidades

• Identificar os elementos químicos destacados na tabela periódica. 

• Localizar os elementos químicos na tabela periódica (massa atômica, número atômico, família, período e símbolo químico). 

• Representar substâncias usando fórmulas químicas e vice-versa. 

• Reconhecer nas transformações químicas as equações que se encontram balanceadas. 

• Calcular massas moleculares das substâncias a partir das massas atômicas dos elementos químicos constituintes. 

• Calcular as massas moleculares de reagentes e produtos e as massas mensuráveis (gramas, quilogramas, toneladas) dessas substâncias. 

• Reconhecer as propriedades específicas dos metais. 

• Reconhecer aspectos sociais, tecnológicos e econômicos envolvidos na produção e no uso de metais. 

• Reconhecer aspectos econômicos e sociais na reciclagem de metais. 

• Calcular nas transformações químicas as proporções em número de partículas, massa e energia.

Metodologias / Estratégias

• Leitura e interpretação dirigida de textos e figuras. 

• Resoluções de problemas experimentais. 

• Elaboração e discussão de hipóteses. 

• Observação dirigida de fenômenos. 

• Pesquisa em diferentes fontes de informação. 

• Discussões coletivas para elaboração e correção de sínteses dos produtos das atividades.

Recursos utilizados

• Giz 

• Lousa 

• Notebook 

• Data show 

• Sala de leitura 

• Biblioteca 

• Laboratório 

• Microscópio

Avaliações

Atitudinal: 

• Avaliação da apostila 

- Elaborar produtos das atividades da apostila 

• Avaliação do caderno 

- Leitura de textos e questionários de interpretação 

• Relatório de experiências 

- Descrições de observações realizadas com experiências 

• Avaliação de leitura  

Procedimental: 

• Trabalhos (cartaz, folder) 

Conceitual: 

• Avaliação mensal 

• Avaliação bimestral  

Recuperação contínua

Fonte bibliográfica:

• Currículo do Estado de São Paulo: Ciências da Natureza e suas tecnologias / Secretaria da Educação; coordenação geral, Maria Inês Fini; coordenação de área, Luis Carlos de Menezes. – 1. ed. atual. – São Paulo: SE, 2012. 

•Matriz de avaliação processual: biologia, física e química, ciências da natureza; encarte do professor / Secretaria da Educação; coordenação, Ghisleine Trigo Silveira, Regina Aparecida Resek Santiago; elaboração, equipe curricular de Biologia, de Física e de Química. São Paulo : SE, 2016.