Plano de Ensino Química - 2ª Série (1º Bimestre)

Conteúdos

Materiais e suas propriedades  

Água e seu consumo pela sociedade  

Propriedades da água para consumo humano  

Água pura e água potável; dissolução de materiais em água e mudança de propriedades; concentração de soluções  

• Concentração de soluções em massa e em quantidade de matéria (g.L–1, mol.L–1, ppm, % em massa)  

• Alguns parâmetros de qualidade da água–concentração de materiais dissolvidos  

Relações quantitativas envolvidas nas transformações químicas em soluções  

Relações estequiométricas; solubilidade de gases em água; potabilidade da água para consumo humano  

• Relações quantitativas de massa e de quantidade de matéria (mol) nas transformações químicas em solução, de acordo com suas concentrações  

• Determinação da quantidade de oxigênio dissolvido nas águas (Demanda Bioquímica de Oxigênio – DBO)  

• Uso e preservação da água no mundo  

• Fontes causadoras da poluição da água  

• Tratamento de água por filtração, flotação, cloração e correção de pH

Competências / Habilidades

• Reconhecer os critérios brasileiros e aspectos da legislação sobre o uso das águas e a poluição das águas a partir de dados, gráficos e tabelas. 

• Identificar os processos envolvidos no tratamento da água para o consumo humano. 

• Resolver problemas que envolvam cálculos de concentração de soluções expressa em unidades de g.L–1, mol.L–1, ppm, % em massa, % em volume e número de partículas. 

• Reconhecer o conceito de Demanda Bioquímica de Oxigênio (DBO) com base em textos, esquemas e tabelas. 

• Resolver problemas que envolvam cálculos de concentração de soluções e DBO, com base em situações do cotidiano, para verificar a qualidade da água para o consumo. 

• Reconhecer a solubilidade de soluções em produtos de uso cotidiano a partir de dados, gráficos e tabelas.

Metodologias / Estratégias

• Leitura e interpretação dirigida de textos e figuras. 

• Resoluções de problemas experimentais. 

• Elaboração e discussão de hipóteses. 

• Observação dirigida de fenômenos. 

• Pesquisa em diferentes fontes de informação. 

• Discussões coletivas para elaboração e correção de sínteses dos produtos das atividades.

Recursos utilizados

• Giz 

• Lousa 

• Notebook 

• Data show 

• Sala de leitura 

• Biblioteca 

• Laboratório 

• Microscópio

Avaliações

Atitudinal: 

• Avaliação da apostila 

- Elaborar produtos das atividades da apostila 

• Avaliação do caderno 

- Leitura de textos e questionários de interpretação 

• Relatório de experiências 

- Descrições de observações realizadas com experiências 

• Avaliação de leitura  

Procedimental: 

• Trabalhos (cartaz, folder) 

Conceitual: 

• Avaliação mensal 

• Avaliação bimestral  

Recuperação contínua

Fonte bibliográfica:

• Currículo do Estado de São Paulo: Ciências da Natureza e suas tecnologias / Secretaria da Educação; coordenação geral, Maria Inês Fini; coordenação de área, Luis Carlos de Menezes. – 1. ed. atual. – São Paulo: SE, 2012. 

•Matriz de avaliação processual: biologia, física e química, ciências da natureza; encarte do professor / Secretaria da Educação; coordenação, Ghisleine Trigo Silveira, Regina Aparecida Resek Santiago; elaboração, equipe curricular de Biologia, de Física e de Química. São Paulo : SE, 2016.