Plano de Ensino Química - 1ª Série (2º Bimestre)

Conteúdos

Transformação química na natureza e no sistema produtivo  

Combustíveis – transformação química, massas envolvidas e produção de energia  

Reagentes e produtos – relações em massa e energia  

Reações de combustão; aspectos quantitativos nas transformações químicas; poder calorífico dos combustíveis  

• Conservação da massa e proporção entre as massas de reagentes e produtos nas transformações químicas  

• Relação entre massas de reagentes e produtos e a energia nas transformações químicas  

• Formação de ácidos e outras implicações socioambientais da produção e do uso de diferentes combustíveis  

Primeiras ideias sobre a constituição da matéria  

Modelo de Dalton sobre a constituição da matéria  

• Conceitos de átomo e de elemento segundo Dalton  

• Suas ideias para explicar transformações e relações de massa  

• Modelos explicativos como construções humanas em diferentes contextos sociais

Competências / Habilidades

• Identificar os reagentes, produtos e a energia envolvida em reações de combustão. 

• Estimar as proporções fixas entre as massas de reagentes e produtos nas transformações químicas. 

• Reconhecer os impactos socioambientais decorrentes da produção e do consumo de carvão vegetal e mineral e de outros combustíveis. 

• Identificar as principais ideias sobre a constituição da matéria a partir das ideias de Dalton (modelo atômico de Dalton). 

• Determinar a massa, calor produzido e o poder calorífico de combustíveis nas transformações químicas. 

• Reconhecer os fenômenos da chuva ácida e o efeito estufa por meio de figuras, diagramas e textos. 

• Reconhecer o modelo atômico de Dalton na interpretação da constituição da matéria e a lei de conservação de massa nas transformações químicas.

Metodologias / Estratégias

• Leitura e interpretação dirigida de textos e figuras. 

• Resoluções de problemas experimentais. 

• Elaboração e discussão de hipóteses. 

• Observação dirigida de fenômenos. 

• Pesquisa em diferentes fontes de informação. 

• Discussões coletivas para elaboração e correção de sínteses dos produtos das atividades.

Recursos utilizados

• Giz 

• Lousa 

• Notebook 

• Data show 

• Sala de leitura 

• Biblioteca 

• Laboratório 

• Microscópio

Avaliações

Atitudinal: 

• Avaliação da apostila 

- Elaborar produtos das atividades da apostila 

• Avaliação do caderno 

- Leitura de textos e questionários de interpretação 

• Relatório de experiências 

- Descrições de observações realizadas com experiências 

• Avaliação de leitura  

Procedimental: 

• Trabalhos (cartaz, folder) 

Conceitual: 

• Avaliação mensal 

• Avaliação bimestral  

Recuperação contínua

Fonte bibliográfica:

• Currículo do Estado de São Paulo: Ciências da Natureza e suas tecnologias / Secretaria da Educação; coordenação geral, Maria Inês Fini; coordenação de área, Luis Carlos de Menezes. – 1. ed. atual. – São Paulo: SE, 2012. 

•Matriz de avaliação processual: biologia, física e química, ciências da natureza; encarte do professor / Secretaria da Educação; coordenação, Ghisleine Trigo Silveira, Regina Aparecida Resek Santiago; elaboração, equipe curricular de Biologia, de Física e de Química. São Paulo : SE, 2016.